La Pedagogía del Cuidado
tiene como una des sus principales tareas construir la categoría de
"cuidado" desde una perspectiva transdisciplinar e interdisciplinar; por
ejemplo, desde la filosofía, la psicología y la pedagogía,
sin descuidar las dimensiones histórica y socio-cultural en las cuales
ocurren actos específicos de cuidado y de reflexión conceptual sobre los
mismos.
Para lograr este
objetivo se busca describir y comprender directa o indirectamente, a partir
de una revisión bibliográfica y de las prácticas sociales, cuatro maneras en
las que se expresan los actos de cuidado: cuidado de la trascendencia, cuidado
del medio, cuidado del otro y cuidado de sí mismo.
El
análisis y la
revisión
que se llevan a cabo a partir de diversos
contextos culturales y diferentes textos permitirán
derivar implicaciones para el estudio de situaciones cotidianas donde se
manifiesta o no el cuidado, así como para entender y orientar las prácticas
pedagógicas desde esta perspectiva.
Además de avanzar,
por este medio, en la
construcción de la Pedagogía del Cuidado, se busca encontrar puntos de
comparación (de coincidencia o de divergencia) con otros planteamientos que
toman el cuidado como objeto de estudio y como contenido educativo, no sólo
desde el horizonte cultural occidental, sino a partir de concepciones y
prácticas de cuidado de diferentes culturas y pueblos, de modo que se
pueda profundizar la comprensión del mismo y a partir de ahí derivar la
construcción de
Pedagogía del cuidado.